“Crianza, retos e inquietudes” es una serie de microprogramas realizados desde LunaWasi con la colaboración de la Psicóloga Infantil Loreto Santé. Su finalidad es responder y ofrecer sugerencias a las preguntas y las dudas que los padres y madres nos plantean respecto de la crianza de sus hijos/as. 

Preguntas que se abordan:
– Mi hijo de 3 años no habla.
– ¿Está bien tener piso de goma por toda la casa?

MI HIJO DE 3 AÑOS NO HABLA

La pregunta del programa de hoy nos transmite la preocupación de unos padres porque su hijo de 3 años no habla. En nuestra respuesta tratamos de dar algunas orientaciones sobre lo que es esperable en el lenguaje de un niño/a de 3 años, y qué podemos hacer si esto no se presenta.

¿ESTA BIEN TENER PISO DE GOMA POR TODA LA CASA?

La pregunta del programa de hoy nos plantea el tema del uso de los pisos de goma, y recalcar la importancia del sentido del tacto en el desarrollo.

¿QUE ES LO QUE PASA CUANDO LOS NIÑOS/AS JUEGAN?

En esta ocasión reflexionamos brevemente sobre la importancia del juego y cómo nos cuesta a los adultos entender lo importante que es para el desarrollo de los niños/as.

Si su hijo/a juega, en casa, en Luna Wasi o en cualquier otro lugar, deténgase, respire, observe y relájese porque su hijo/a está haciendo lo más importante que puede hacer en este etapa de su vida.

TODA MI CASA ES UN CAMPO DE JUEGOS, ¿ESTA BIEN O DEBERIA TENER UN AREA DEFINIDA?

La pregunta del programa de hoy nos plantea el tema del espacio de juego y de cómo abordarlo para que la casa entera no se convierta en un caos de juguetes y juegos, ¿será posible?.

MI HIJO CAMINA DE PUNTILLAS, ¿ES AUTISTA?

La pregunta de hoy nos plantea si existe alguna relación entre caminar de puntillas y el autismo y si los padres/madres deberían preocuparse si su hijo/a camina de esta manera.

¿ESTA BIEN QUE MI HIJO/A USE UN CASCO DE GOMA PARA PROTEGERSE DE LOS GOLPES?

Esta vez la pregunta nos lleva a reflexionar sobre cuánto deberíamos o no deberíamos proteger a nuestros hijos/as de los golpes que se dan en su vida cotidiana, explorando y descubriendo el mundo.

El valor de la disculpa

En este video se comparte la visión de Eve Ensler sobre cuando una disculpa es realmente capaz de sanar y de liberar al mismo tiempo. Cuatro elementos vitales a tener en cuenta.

 Límites y respeto a las necesidades del niño/a

Conversando con Gabriela Zabala, sobre el respeto y la comprensión de las necesidades del niño o niña y de los adultos que los cuidan. Especialmente en aquellos momentos en que los niños/as quieren hacer algo que no parece tan apropiado, oportuno o correcto…

Qué son realmente las rabietas y cómo actuar

Conversando sobre LAS RABIETAS, por qué son más frecuentes entre los 2 y los 4 años, como evolucionan y cómo podemos entenderlas y acompañarlas, evitando que los niños/as aprendan a usarlas como estrategias para conseguir aquello que quieren o necesitan. (Es verdad que hoy el sonido ambiental nos lo puso más difícil :-)).

Cuándo dejar el pañal

Cuáles son las señales que necesitamos identificar para saber si nuestro hijo/a tiende la madurez suficiente para saber cuándo necesita evacuar esfínteres y para aprender a hacerlo en el baño.

Quiero que me hijo socialice

En esta conversación reflexionamos sobre cómo es la socialización de los niños/as entre los 0 y los 2 años y medio o 3.

Mi hijo no habla

Las preocupaciones con el desarrollo del lenguaje en los primeros años de vida.

¿Debo estimular a mi bebé?

En esta nueva charla con la directora de Luna Wasi revisamos algunos de los aspectos más importantes de la estimulación temprana, de cuándo sí y cuando no es importante que los niños/as entre 0 y 3 años participen en programas de estimulación o atención temprana.

(Haz click en la foto para acceder al Video)

A este conversación que mencionamos se sumó luego una nueva reflexión en la que profundizamos un poco más sobre la idea de estimulación temprana y sobre cómo se presiona a los padres actualmente con la necesidad de estimulación temprana en niños sanos cuando en realidad no es lo que necesitan. Este video tuvo un gran impacto en las redes con más de 40.000 reproducciones en facebook poniendo en evidencia el malestar que existe con esta situación.

¿Qué necesita aprender un niño durante los años de Educación Infantil?

En este video compartimos una conversación con Eiko Kawamura, directora de Luna Wasi ,institución en Cusco que ofrece espacio para que padres/madres e hijos/as puedan compartir un tiempo juntos desde el juego libre y el movimiento, respetando el ritmo y necesidades de cada niño/a.

En la misma Eiko nos entrevista sobre diferentes aspectos que los niños/as entre 3 y 5 años deberían estar aprendiendo en la educación infantil y cuáles no

Alimentación complementaria.

Una conversación sobre la alimentación complementaria, cómo iniciarla, cómo ofrecerla y qué hacer cuando nuestros hijos/as no quieren comer.

Lactancia materna. Hasta cuándo y cómo interrumpirla.

En este video revisamos el tiempo natural de lactancia en la especie humana, sus beneficios, sus críticas y como poder dejarla de un modo respetuoso para el niño/a y la madre.

Mi hijo no come 

En este video te resumimos 4 de las ideas más importantes que Julio Basulto, nutricionista, desarrolla en su libro para explicar la alimentación infantil y promover un desarrollo sano y fluido de la misma , evitando muchos de los problemas que torturan a padres e hijos y han hecho de las comidas momentos de pelea y frustración para tod

El Dobble

En este video te explicamos las virtudes que tienen los juegos de mesa para promover espacios divertidos de familiar, donde se fortalecen las relaciones, tanto por los buenos momentos que se comparten como por aprender a resolver los conflictos que surgen durante el juego. Hoy te presentamos el Dobble , un juego divertidísimo para niños/as y mayores, que trabaja habilidades como la atención, la fluidez verbal, la gestión del estrés, etc y con el que no paras de reírte.

Mal de Escuela – Daniel Pennac / Vínculos y Educación

En el siguiente video ofrecemos una pequeña reflexión sobre este magnífico libro, inspirador para las personas que acompañan en ámbitos educativos a niños/as y adolescentes, y especialmente a los que más lo necesitan.